Приведу определения и отмечу разницу между понятиями «эмоция» и
«чувство». Эти понятия отличаются в новейшей научной психологии. Эмоция – это примитивная реакция на раздражитель, связанная с деятельностью коры больших полушарий. Эмоции непосредственно связаны с инстинктами. Эмоции присущи даже животным. Чувство –
сложное психическое явление (можно даже сказать духовно-душевное
явление), обладающее сложной структурой. Оно может быть вызвано также в
результате суммы полученных интеллектуальных и эмоциональных
переживаний. Чувства строго не ограничиваются временем переживания. В отличие от эмоций, чувства обычно имеют объектную привязку; присущи исключительно человеку.
При прослушивании музыки, несмотря на то, что непосредственные реакции на звуки, мелодии и аккорды являются эмоциями, но результат их взаимодействия создает музыкальные события.
Музыкальные события – неоднозначное понятие. Оно сразу и безоговорочно
принимается истинными любителями сложных форм, в частности – классики,
но бывает не совсем понятно любителям легких жанров. Определение
«музыкальные события» – говорит о сложно развивающейся драматургии в
пределах произведения. У любителей сложных форм в искусстве, события произведения могут вызывать чувства
(кстати, часто не ограничивающиеся временем контакта с произведением).
Кроме того, сложные музыкальные события могут требовать интеллектуальной
работы для связи музыкальных мыслей на больших временных
интервалах и в пределах протяженной музыкальной формы, что также
вызывает сложные эмоциональные реакции, близкие к чувствам. Но
примитивная музыка может ограничиваться исключительно эмоциональным
воздействием. Хотя, надо признать, что ограниченный интеллект иного
слушателя, может испытывать только эмоции там, где другой, развитый
слушатель, будет переживать музыкальные события на уровне чувств.
Исходя из вышеприведенной терминологии видно, что в определениях Теплова акцентируется внимание именно на чувственный
характер музыкального восприятия, так как та мысль, что восприятие
«эмоцией не кончается», указывает на более сложное воздействие музыки на
человека, чем может дать обычная эмоция.
Некоторые авторы объясняют переживание музыки исключительно через
знакомую, определяемую обычными словами эмоцию, впадая при этом в
глубокое заблуждение. Можно, порой, встретить тексты, где авторы
утверждают, что те или иные изменения высоты или темпа должны вызывать
эмоцию радости, страха, восторга, грусти и тому подобное. Иными словами,
приводят названия обычных бытовых эмоций. Подобные слова можно
найти и в средневековых трактатах, так как нет слов для более точного
описания музыкальных ощущений в теоретических целях. Но современная
психология говорит, что нет абсолютной аналогии бытовым и музыкальным
переживаниям. Речь может идти о какой-то похожести, что необходимо для
определения концепции исполнения музыкантам. Искреннее использование
бытовых определений эмоций в современных текстах о музыке может говорить
о том, что авторы этих высказываний до конца не понимают самой сути
музыкальных событий, а может и вообще – не переживают в музыке никаких
событий. Описание восприятия музыки через бытовые эмоции очень искажает
суть явления, недооценивает реальные, глубокие музыкальные переживания.
Самым вредным для правильного понимания сути вещей заблуждением
новейшего времени, сплошь и рядом встречающимся в популярной
аудиожурналистике, является то, что авторы говорят о какой-то передаче эмоций.
Видимо имеется в виду, что музыкант испытывает эмоции во время
исполнения, которые парапсихологическим способом передаются слушателю и,
даже, могут записываться и воспроизводиться аппаратурой. В любой
серьезной научной литературе указывается, что эмоции возникают у
слушателя как реакции на средства музыкальной выразительности – интервала, ритма, такта, интонации и т.д. Гримасы музыкантов и особые телодвижения не являются музыкальными эмоциями
– эти явления (так же как и артистическое визуальное воздействие на
публику), имеют совершенно другую природу и к теме данной статьи не
относятся.
Насколько верно аппаратура воспроизведет исходный музыкальный сигнал, настолько больше испытает слушатель эмоций. Эмоции музыканта и эмоции слушателя напрямую никак не связаны между собой и могут не иметь ничего общего.
Эмоции зависят от очень многих факторов. Это видно из вышеуказанных
научных исследований, особо останавливаться на этом вопросе не имеет
смысла. Слушатель испытает тем больше эмоций, чем более верным будет воспроизведение.
Вряд ли любому музыкальному переживанию возможно дать точное
определение эмоциональной реакции. Если эмоциональные реакции на
музыкальные события были бы совершенно идентичны реакциям, которые можно
переживать другим способом – не потребовалось бы познавать мир через музыку. В природе нет абсолютно взаимозаменяемых способов познания.
В некоторой научной музыкальной литературе, для возможности объяснения
музыкального образа исполнителю, могут иметь место условные употребления
подобных определений. Но только как методические указания музыканту для
каких-то особых педагогических целей. А вообще, мне кажется, привязка к
бытовым эмоциям в музыкальной литературе даже вредна. Она ограничивает фантазию, как слушателя, так и развивающегося музыканта, делает музыкальную мысль однозначной и приземленной, лишенной изначальной таинственности.
С психологической точки зрения эмоции и чувства, создаваемые
музыкой – чисто музыкальные, и никаким другим способом невозможно
добиться абсолютно тех же переживаний. Скорее всего, многие
авторы подходят к исследованию данного вопроса как бы со стороны – сами
они никогда не испытывали глубоких музыкальных переживаний, то есть
никогда не понимали музыку в том масштабе, который она может нести. Это и понятно, исследователи не всегда являются специалистами, или, хотя бы, серьезными истинными любителями музыки. Но более точно можно будет понять эту мысль чуть позже, когда мной будет сформулировано объяснение сути слова «понимать».
Еще хотелось бы заострить внимание на тот факт, что исходя из анализа, приведенного Б.М. Тепловым, глубина, да и вообще, понимание музыки, напрямую зависят от развитости индивида как интеллектуальной, так и духовной, так как научные исследования доказывают, что «мир музыкальных образов не может быть понят сам из себя». Поэтому, степень понимания, выбор жанров, вкус, реакции, эмоции и чувства слушателя – напрямую зависят от его врожденных биологических способностей, уровня образования, а также духовной, психической и интеллектуальной развитости.
Однако Б.М. Теплов отмечал, что «биологические задатки – это только предпосылки развития. Они могут повлиять на развитие
той или иной способности только во взаимодействии с определенными
условиями». По мнению Б.М. Теплова, «способности всегда являются результатом развития, нельзя говорить о способности, возникшей до начала развития, и о способности, достигшей вершины развития».
Комментариев нет:
Отправить комментарий